为深入学习贯彻关于乡村振兴的重要指示精神，实地感悟脱贫攻坚的伟大成就，探寻乡村教育发展新路径，XX大学商学院“寻迹力行”暑期社会实践队于近日奔赴河北省保定市阜平县，开展以“寻访总书记足迹，助力乡村振兴”为主题的社会实践活动，并重点围绕“保定教育”在乡村振兴中的支撑作用进行了深入调研。

一、 循足迹，感悟初心使命
实践队首站来到骆驼湾村和顾家台村。这两个昔日深度贫困的小山村，如今已是白墙灰瓦、街巷整洁、产业兴旺的美丽乡村样板。队员们沿着总书记当年考察的足迹，走访村民家庭，参观村史馆，聆听村干部讲述在党的政策指引下，山村发生的翻天覆地变化。通过实地感受和访谈，队员们深刻理解了“小康不小康，关键看老乡”的深刻内涵，切身感悟到中国共产党人始终如一的为民初心和使命担当，为脱贫攻坚的伟大实践和乡村振兴的宏伟蓝图所震撼。

二、 深调研，聚焦教育赋能
乡村振兴，人才是关键，教育是基础。实践队将调研重点放在了教育领域，深入阜平县职业教育中心、部分乡镇中小学及幼儿园进行走访。在阜平县职教中心，队员们详细了解了学校围绕区域经济发展需求，开设现代农业技术、电子商务、旅游服务等特色专业的情况，探讨职业教育在培养本土技术技能人才、服务地方产业中的精准对接模式。在乡村中小学，队员们与校长、教师座谈，了解学校硬件设施改善、师资力量配备、课程开设以及学生发展等情况，重点关注“双减”政策落实、素质教育推进以及留守儿童关爱等议题。

调研发现，阜平县在教育投入上持续加大，办学条件显著改善，通过集团化办学、城乡教师交流、信息化建设等方式，努力推动教育资源均衡配置。特别是职业教育与乡村振兴战略紧密结合，为当地培养了一批“留得住、用得上”的实用人才。也存在诸如优质师资向城性流动、乡村学校特色课程开发深度不足、家庭教育资源相对薄弱等挑战。

三、 献良策，贡献商学智慧
基于调研所得，实践队充分发挥商学院学生的专业特长，从管理学、经济学、市场营销等角度进行研讨分析。队员们认为，推动乡村教育高质量发展，助力乡村振兴，需要多方协同、持续发力：

1. 深化产教融合，激活职教潜力：建议进一步强化职业学校与县域龙头企业、合作社的深度合作，推行“订单式”培养，将课堂延伸到田间地头和车间厂房，使人才培养更贴合产业实际需求。可以利用电商平台，助力职校学生创新创业，推广阜平特色农产品和文旅资源。

1. 创新激励机制，稳定乡村师资：探讨通过提高乡村教师待遇补贴、建立更完善的荣誉表彰体系、提供更多专业发展机会和畅通职称晋升渠道等方式，增强乡村教师岗位的吸引力与稳定性。

1. 整合社会资源，拓展教育边界：建议引入高校、企业、公益组织等外部资源，通过结对帮扶、远程课堂、暑期夏令营、研学实践等形式，弥补乡村学校在艺术、科技、心理健康等课程方面的资源短板，开阔学生视野。

1. 赋能家庭教育，形成育人合力：可依托乡村社区、学校家长课堂等平台，开展家庭教育指导服务，提升家长的教育意识和能力，特别是加强对留守儿童家庭的关怀与支持。

四、 践真知，升华青春担当
此次阜平之行，对实践队全体队员而言，既是一堂生动的国情社情课，也是一次深刻的专业实践课。队员们走出校园，深入基层，用脚步丈量土地，用眼睛观察现实，用头脑思考问题，用心灵感受变化。他们不仅看到了乡村振兴的宏伟画卷正在徐徐展开，更认识到作为新时代的青年学子，特别是商学院学生，所肩负的责任——要将课堂所学与国家战略、社会需求紧密结合，未来无论投身何种领域，都应心怀“国之大者”，为区域协调发展、共同富裕贡献自己的智慧与力量。

寻访足迹，是为了铭记初心；助力振兴，更需要躬身力行。商学院“寻迹力行”实践队将以此次调研为新的起点，继续关注乡村发展，深化思考，将调研成果转化为切实可行的建议，以实际行动书写无愧于时代的青春篇章。